Modul 3
Inhalte:
7.5.
- Mit anderen Augen sehen (Band, Begriffe Allgemeine Didaktik, Mehrsprachigkeitsdidaktik, Tertiärsprachendidaktik und Fremdsprachendidaktik ordnen (Bastelarbeit)
- Guter Unterricht (Sprechmühle, Kärtchen und Definitionen mit 10 Merkmalen des guten Unterrichts ordnen und einander vorstellen)
Eignet sich sehr gut für die Weiterbildung der Lehrpersonen, weil es Diskussionen über Unterrichtsschwerpunkte anregt, den
eigenen Unterricht reflektieren lässt und die LP persönlich abholt. Das Gespräch nimmt auch Ängste vor den Erwartungen.
- Milles Feuilles Grobplanung (Aufgabe, eine Grobplanung für den ersten Teil des Unterrichts)
Die Zeit war zu knapp um diese Planung zu erstellen. Für die Begleitung der Pilotklassen wäre es für mich wichtig, eine solche
Planung zu erstellen, resp. die angefangene zu ergänzen.
8.5.
- Aufbau von Kompetenzen unter den Aspekten Aufgaben-, Handlungs- und Inhaltsorientierung mit Explorers (A.Zeiger)
- Aufgabenorientierung in Mille feuilles (Die tâches in Mille feuilles genauer betrachten anhand einzelner Kriterien aus den 17)
- Lexikalischer Ansatz in Young World (Food-Pyramide)
- Wortschatzarbeit in Mille Feuilles
- Inhalt und Schreiben mit Explorers (Plakate über Erfindungen, Texte zu Insekten)
- Activités in Mille Feuilles
9.5.
- Umgang mit Unterrichtsvideos in der Weiterbildung (Gruppenarbeit, analysieren der Ausschnitte Englisch 5. Kl. topic clothes
- Planung einer Sequenz Weiterbildung zum Thema Inhalts-, Aufgaben- und Handlungsorientierung
14.5.09
- Sprach- und fächerübergreifende Kompetenzen
- ELBE-Aktivitäten, Weiterbildungssequenzen ELBE planen
- ESP 1 und 2
- Lernstrategische Kompetenzen
- Arbeit mit Mille Feuilles
15.5.09
- Evaluation und Beurteilung, Kärtchen zuordnen zum Thema
- Immersion, CLIL, EMILE
- Immersionsinseln
Ziel:
Einen handlungsorientierten Fremdsprachenunterricht auf verschiedenen Stufen planen, reflektieren und analysieren können.
Reflexion:
Modul 3 war sehr klar strukturiert und verknüpfte die Themen sehr gut. Leider hatte ich zu wenig Zeit, das Modul im Lernjournal und auch sonst angemessen zu verarbeiten. Nun, einige Wochen später, habe ich bei sehr vielen Teilthemen des Moduls das Gefühl, dass eine Vertiefung wichtig wäre. Es fehlt mir aber der Überblick, um diese Themen gezielt anzugehen. Eine Variante ist, mich nun mit dem Grobkonzept der zu planenden Weiterbildung zu beschäftigen und die Inhalte, die ich dort als Schwerpunkt einflechten möchte, jeweils nachzulesen und so zu vertiefen.
7.5.
- Mit anderen Augen sehen (Band, Begriffe Allgemeine Didaktik, Mehrsprachigkeitsdidaktik, Tertiärsprachendidaktik und Fremdsprachendidaktik ordnen (Bastelarbeit)
- Guter Unterricht (Sprechmühle, Kärtchen und Definitionen mit 10 Merkmalen des guten Unterrichts ordnen und einander vorstellen)
Eignet sich sehr gut für die Weiterbildung der Lehrpersonen, weil es Diskussionen über Unterrichtsschwerpunkte anregt, den
eigenen Unterricht reflektieren lässt und die LP persönlich abholt. Das Gespräch nimmt auch Ängste vor den Erwartungen.
- Milles Feuilles Grobplanung (Aufgabe, eine Grobplanung für den ersten Teil des Unterrichts)
Die Zeit war zu knapp um diese Planung zu erstellen. Für die Begleitung der Pilotklassen wäre es für mich wichtig, eine solche
Planung zu erstellen, resp. die angefangene zu ergänzen.
8.5.
- Aufbau von Kompetenzen unter den Aspekten Aufgaben-, Handlungs- und Inhaltsorientierung mit Explorers (A.Zeiger)
- Aufgabenorientierung in Mille feuilles (Die tâches in Mille feuilles genauer betrachten anhand einzelner Kriterien aus den 17)
- Lexikalischer Ansatz in Young World (Food-Pyramide)
- Wortschatzarbeit in Mille Feuilles
- Inhalt und Schreiben mit Explorers (Plakate über Erfindungen, Texte zu Insekten)
- Activités in Mille Feuilles
9.5.
- Umgang mit Unterrichtsvideos in der Weiterbildung (Gruppenarbeit, analysieren der Ausschnitte Englisch 5. Kl. topic clothes
- Planung einer Sequenz Weiterbildung zum Thema Inhalts-, Aufgaben- und Handlungsorientierung
14.5.09
- Sprach- und fächerübergreifende Kompetenzen
- ELBE-Aktivitäten, Weiterbildungssequenzen ELBE planen
- ESP 1 und 2
- Lernstrategische Kompetenzen
- Arbeit mit Mille Feuilles
15.5.09
- Evaluation und Beurteilung, Kärtchen zuordnen zum Thema
- Immersion, CLIL, EMILE
- Immersionsinseln
Ziel:
Einen handlungsorientierten Fremdsprachenunterricht auf verschiedenen Stufen planen, reflektieren und analysieren können.
Reflexion:
Modul 3 war sehr klar strukturiert und verknüpfte die Themen sehr gut. Leider hatte ich zu wenig Zeit, das Modul im Lernjournal und auch sonst angemessen zu verarbeiten. Nun, einige Wochen später, habe ich bei sehr vielen Teilthemen des Moduls das Gefühl, dass eine Vertiefung wichtig wäre. Es fehlt mir aber der Überblick, um diese Themen gezielt anzugehen. Eine Variante ist, mich nun mit dem Grobkonzept der zu planenden Weiterbildung zu beschäftigen und die Inhalte, die ich dort als Schwerpunkt einflechten möchte, jeweils nachzulesen und so zu vertiefen.
katjah - 9. Mai, 15:42
